LIVELLO A2 - DigCompEdu
Explorer/Esploratore
DESCRIZIONE
È pensato per docenti e formatori che utilizzano il digitale in modo autonomo e funzionale all’interno di attività didattiche semplici e definite.
Certifica un livello di competenza che consente di selezionare e adattare risorse digitali, gestire ambienti digitali essenziali e integrare progressivamente pratiche digitali nella progettazione educativa, favorendo prime dinamiche collaborative e strategie di supporto agli studenti.
PREREQUISITI
Nessun prerequisito formale.
La certificazione EEDT è strutturata in livelli progressivi; il livello A2 si colloca successivamente al livello A1, che rappresenta il livello di ingresso nel percorso.
REQUISITI DI AMMISSIONE
Non sono previsti requisiti di ammissione specifici. L’ammissione all’esame è subordinata esclusivamente al rispetto delle procedure di iscrizione e da quanto previsto dalle condizioni generali di certificazione.
BENEFICI
Certificazione di un livello di competenza nell’utilizzo autonomo e funzionale delle tecnologie digitali in contesti didattici semplici e definiti, con integrazione graduale del digitale. Riferimento strutturato per la progressione nel percorso di certificazione EEDT.
Lo schema EEDT-DigCompEdu utilizza una metodologia di valutazione basata su test scritti a scelta multipla, progettati per garantire obiettività e coerenza.
- Piattaforma Digitale
Gli esami sono somministrati attraverso la piattaforma mydigitalpass.irsaf.com progettata e gestita in modo conforme agli standard internazionali applicabili, che assicura trasparenza e tracciabilità. - Durata della certificazione
La certificazione EEDT EXPLORER PROFILE ha una validità di quattro anni. Al termine, è previsto il rinnovo con la procedura di prima certificazione. - Sorveglianza della certificazione
La certificazione non prevede attività di sorveglianza obbligatoria sulla persona certificata. IRSAF monitora l’evoluzione del framework DigCompEdu esclusivamente per l’aggiornamento dello Schema EEDT, la revisione dei SyllFrame e la pianificazione delle future sessioni d’esame e del rinnovo.
| Livello | Test | Domande somministrate | Durata max in minuti | Valutazione |
|---|---|---|---|---|
| EEDT EXPLORER PROFILE | 1 | 66 | 70 | In centesimi (percentuale) |
| Livello | Sbarramento su ogni area | Superamento |
|---|---|---|
| EEDT EXPLORER PROFILE | ≥50% | ≥75% |
La prova consiste in un unico test che copre, con criteri di ponderazione, le sei aree del framework DigCompEDU. I risultati delle aree vengono mediati per calcolare un punteggio complessivo. Per superare la prova è necessario:
- Ottenere almeno il 75% del punteggio totale.
- Raggiungere la soglia minima sbarramento (50%) in ciascuna delle sei aree valutate.
Essendo il test unico, non è possibile ripetere singole parti dell'esame. In caso di mancato superamento della prova, il candidato sarà considerato non idoneo e dovrà ripetere l'intera procedura di prima iscrizione per essere ammesso a un nuovo esame.
| Livello | Sbarramento su ogni area | Adeguato | Ottimo | Eccellente |
|---|---|---|---|---|
| EEDT EXPLORER PROFILE | ≥50% | 75 - 83% | 84 - 93% | ≥94% |
I risultati complessivi della certificazione EEDT EXPLORER PROFILE sono classificati in tre gradi di prestazione, ciascuno rappresentativo del livello di competenza dimostrato dal candidato durante l'esame:
- Adeguato (75% - 83%): Il candidato dimostra competenze sufficienti per soddisfare i requisiti minimi della certificazione. La prestazione è considerata solida, ma con margini di miglioramento.
- Ottimo (84% - 93%): Il candidato evidenzia competenze avanzate e una buona padronanza delle aree valutate. La prestazione è superiore alla media e riflette un livello significativo di preparazione.
- Eccellente (≥94%): Il candidato raggiunge il massimo livello di padronanza richiesto, mostrando una competenza completa e approfondita in tutte le aree, senza lacune rilevanti.
Questi gradi consentono di identificare non solo il raggiungimento del livello, ma anche la qualità della prestazione.
Uniformità
Tutti i partecipanti rispondono allo stesso numero di domande, estratte casualmente da un ampio pozzo che garantisce la copertura delle 6 aree e delle 22 competenze correlate del framework DigCompEdu. La struttura della prova è progettata per garantire equità di trattamento e comparabilità dei risultati.
Standardizzazione
Fornisce un benchmark uniforme.
Riconoscimento delle competenze digitali
Fornisce un riconoscimento formale e volontario del livello di competenza relativo all’uso delle tecnologie digitali nei contesti di apprendimento, dimostrato in sede di esame, in riferimento al framework DigCompEdu.
Valorizzazione del percorso professionale
Consente di documentare e valorizzare il proprio percorso di sviluppo professionale, limitatamente agli aspetti legati all’integrazione del digitale nei contesti di apprendimento, senza finalità ispettive, valutative o di controllo.
Documentazione trasparente delle competenze
Può essere utilizzata per aggiornare il curriculum vitae, il portfolio professionale e altri strumenti di presentazione delle competenze, nel rispetto del livello effettivamente conseguito.
Orientamento allo sviluppo professionale
Costituisce un riferimento per l’individuazione di aree di miglioramento e per la pianificazione di percorsi di sviluppo coerenti con il framework DigCompEdu e con una progressiva integrazione del digitale nelle attività educative e formative.
La seguente immagine è un esempio del certificato ufficiale EEDT EXPLORER PROFILE, rilasciato a seguito del superamento dell'esame di certificazione.
Il certificato attesta il livello di competenza relativo all’uso delle tecnologie digitali in ambito educativo, dimostrato dal candidato in sede d’esame, in riferimento al framework DigCompEdu, livello A2.
Il certificato riporta il logo ufficiale di IRSAF e della Suite EEDT, insieme al logo Accredia, in conformità al Regolamento per l’utilizzo del logo e del marchio ACCREDIA vigente. La certificazione è rilasciata da IRSAF in qualità di Organismo di Certificazione accreditato ai sensi della norma UNI CEI EN ISO/IEC 17024:2012, a garanzia di trasparenza, imparzialità e affidabilità del processo di valutazione.
STRUMENTI DI
SIMULAZIONE DELL'ESAME
IRSAF rende disponibile, tramite la piattaforma mydigitalpass.irsaf.com, un test di simulazione dell’esame di certificazione, progettato per riprodurre la struttura e le modalità di erogazione della prova ufficiale.
EEDT Mock Exam
Il Mock Exam è un test di simulazione che riproduce la struttura, la modalità di erogazione e il livello di difficoltà dell’esame di certificazione EEDT per il quale il candidato ha presentato domanda.
Pur prevedendo un numero ridotto di item, diversi da quelli utilizzati nella prova ufficiale, il Mock Exam consente al candidato di:
- comprendere il formato dell’esame;
- prendere confidenza con l’ambiente di somministrazione;
- autovalutare il proprio livello di preparazione in un contesto controllato.
Avvertenze
L’Organismo di Certificazione IRSAF non è responsabile dell’esito dell’esame, che dipende esclusivamente dalle competenze dimostrate dal candidato in sede di prova. L’utilizzo del Mock Exam è facoltativo, non costituisce requisito di ammissione all’esame e non può in alcun modo costituire motivo di contestazione dell’esito della prova, che è determinato esclusivamente sulla base dell’esame ufficiale di certificazione.
SISTEMA DI REPORTING
DELLE CERTIFICAZIONI
Il sistema di reporting adottato da IRSAF per le certificazioni EEDT è parte integrante del modello di valutazione dello schema e consente di restituire al candidato una lettura strutturata e trasparente delle competenze dimostrate in sede d’esame. Il reporting non si limita alla restituzione di un risultato complessivo, ma offre una visione articolata del livello di padronanza raggiunto in relazione al framework DigCompEdu.
Grazie al sistema di reporting EEDP, le certificazioni non rappresentano solo un riconoscimento, ma diventano una guida strategica per promuovere l'apprendimento in ogni contesto, migliorando le competenze digitali e sostenendo una crescita continua.
A cosa serve?
- Nei contesti di apprendimento formali
Consente al candidato di comprendere il livello di padronanza delle proprie competenze digitali educative e di riflettere sull’uso del digitale nelle attività di insegnamento e apprendimento. - Nei contesti di apprendimento non formali
Permette al candidato di valorizzare e documentare le competenze sviluppate in attività formative, progetti o percorsi di aggiornamento professionale, in coerenza con il framework DigCompEdu. - Nei contesti di apprendimento informali
Supporta il candidato nell’analisi riflessiva delle competenze acquisite attraverso esperienze personali o professionali e nella consapevolezza delle proprie modalità di utilizzo del digitale.
Come funziona?
Il sistema di reporting della certificazione EEDT si basa sul modello K–S–A (Knowledge, Skills, Attitudes), utilizzato per descrivere in modo strutturato le competenze dimostrate dal candidato in sede d’esame, in coerenza con i livelli DigCompEdu (A1–C2).
Il report restituisce una lettura articolata delle competenze certificate attraverso tre dimensioni:
- Conoscenze (K): ciò che il candidato conosce e comprende in ambito di didattica digitale.
- Abilità (S): la capacità di applicare operativamente le competenze digitali nei contesti di apprendimento.
- Attitudini (A): le disposizioni professionali e i comportamenti osservabili legati all’uso consapevole del digitale.
Il reporting integra l’esito complessivo dell’esame con una rappresentazione coerente del livello EEDT conseguito, a esclusivo beneficio del candidato.
Caratteristiche principali
- Lettura articolata dei risultati
Il reporting fornisce una restituzione strutturata dei risultati d’esame in relazione alle aree e alle dimensioni di competenza del framework DigCompEdu, consentendo al candidato di comprendere il livello di padronanza raggiunto. - Equilibrio delle dimensioni di competenza
Il sistema di reporting riflette il contributo delle diverse dimensioni di competenza valutate, offrendo una visione bilanciata del risultato complessivo senza attribuire pesi o giudizi esterni sulla persona. - Restituzione orientata alla consapevolezza
Il reporting consente al candidato di individuare punti di forza e aree di miglioramento nell’uso del digitale nei contesti di apprendimento, come supporto alla riflessione professionale e alla comprensione del proprio profilo DigCompEdu.
Vantaggi per tutti i contesti di apprendimento
- Apprendimento formale
Costituisce un riferimento per la lettura delle competenze digitali certificate e per la progettazione di attività didattiche coerenti con il livello DigCompEdu conseguito. - Apprendimento non formale
Può essere utilizzata come base di riferimento per iniziative formative e percorsi di aggiornamento orientati allo sviluppo delle competenze digitali certificate. - Apprendimento informale
Supporta il candidato nella comprensione e valorizzazione delle competenze digitali acquisite, favorendo processi di riflessione e miglioramento continuo.